“每當(dāng)看到學(xué)生們排隊(duì)打水的場(chǎng)景都十分心疼，我們也在努力改善這一情況，目前，我們已經(jīng)成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小組，主要就是負(fù)責(zé)改善學(xué)校熱水情況。”貴州教育局領(lǐng)導(dǎo)表示。

　　

　　據(jù)了解，貴州桐梓縣的中小學(xué)校都分布在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，大多處于高海拔地區(qū)，空氣濕度很大，四季不甚分明，水熱同季，冬季無(wú)嚴(yán)寒，但多云寡照。

　　學(xué)校先后采用了燃煤燃?xì)忮仩t、太陽(yáng)能光伏作用作為熱水熱源，然而燃煤燃?xì)忮仩t儲(chǔ)備熱水量有限，熱水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到日常師生使用量，同時(shí)還對(duì)環(huán)境造成污染；太陽(yáng)能光伏作用對(duì)于陽(yáng)光的需求很大，夏季的時(shí)候還好，但一到冬季，桐梓縣長(zhǎng)期處于多云狀態(tài)，導(dǎo)致熱水常常供應(yīng)不上，為此，貴州教育局的領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家們也倍感頭痛。

　　

　　貴州教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)多次市場(chǎng)考察，最終將目光鎖定在空氣能熱泵上?？諝饽軣岜弥恍枰倭康碾娮鳛轵?qū)動(dòng)，使機(jī)組吸收空氣中的低溫?zé)崃?，通過(guò)壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)器的一系列運(yùn)作，加熱水，為所在場(chǎng)所提供熱水服務(wù)，不受天氣的制約。

　　面對(duì)眾多空氣能品牌，經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪考察，多重對(duì)比下，貴州教育局最終選擇了芬尼克茲空氣能熱泵為學(xué)校師生提供熱水服務(wù)。

　　

　　“我們帶貴州教育局的負(fù)責(zé)人走了多個(gè)樣板工程，通過(guò)實(shí)地考察的方式讓教育局的領(lǐng)導(dǎo)看到我們芬尼克茲的實(shí)力。在最終選擇我們后，我們也是優(yōu)先安排發(fā)貨，盡早讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)熱水自由。”芬尼克茲相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　隨著一批批的芬尼克茲空氣能熱水機(jī)出發(fā)前往西南，為72所中小學(xué)提供熱水服務(wù)。芬尼克茲循環(huán)式低溫?zé)崴畽C(jī)組采用多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，大大增強(qiáng)機(jī)組能效，使用壽命、安全性等方面也得到大幅度的提升，是一款可取代傳統(tǒng)燃?xì)鉄崴鳌㈦姛崴鞯墓?jié)能環(huán)保產(chǎn)品。24小時(shí)恒溫循環(huán)熱水，給莘莘學(xué)子一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。